Fragebogen: SL-Evaluation2010

Dieser Fragebogen soll uns helfen, unser Handeln zu reflektieren und zu verbessern. Er ersetzt nicht die vielen wertvollen persönlichen Rückmeldungen in zahlreichen Gesprächen; er ist aber eine für uns unverzichtbare Ergänzung. Sollten Sie Fragen nicht beantworten können, können Sie diese auch auslassen. Bitte geben Sie uns Rückmeldung, wie Sie unser Führungsverhalten in unserer direkten Zusammenarbeit wahrnehmen.
Codenummer(TAN)
Bereich I: Anerkennung von Leistung und konstruktive Kritik.
1. Ich werde von der Schulleitung in meinen tatsächlichen Leistungen wahrgenommen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
2. Für meine guten Leistungen erhalte ich Lob/Anerkennung von der Schulleitung.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
3. Ihre Art mich zu kritisieren, empfinde ich als sachlich und angemessen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
4. Ich fühle mich von den Mitgliedern der Schulleitung ermutigt, Kritik offen anzusprechen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
5. Die SL vermittelt mir den Eindruck, Fehler machen zu dürfen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
6. Die SL-Mitglieder lassen auch ihr eigenes Verhalten in Frage stellen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
7. Für mich ist erkennbar, dass sie Kritik ernst nehmen und bereit sind, an ihrem Führungsverhalten zu arbeiten.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
8. Insgesamt beurteile ich die Fähigkeit der Schulleitungsmitglieder Leistung anzuerkennen und konstruktive Kritik zu äußern mit:
sehr gut gut befriedigend unbefriedigend
Bereich II: Fähigkeit zur verantwortungsvollen Delegation.
9. Es ist mir möglich, die von mir übernommenen Aufgaben eigenverantwortlich zu bearbeiten.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu -keine Aussage möglich-
trifft überwiegend zu
10. Die SL-Mitglieder beteiligen mich an Entscheidungen im Rahmen meines Mitspracherechts. (Mitspracherecht kann sein = Anhörung - Beratung - Einvernehmen - Zustimmung)
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
11. Die SL ist offen für meine Vorschläge und Ideen, auch wenn diese gewohnte Denk- und Handlungsweisen in Frage stellen.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu -keine Aussage möglich-
trifft überwiegend zu
12. Die SL überträgt mir die Verantwortung ganzer Aufgabenkomplexe/Projekte und nicht nur für Einzelaufgaben.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu - keine Aussage möglich -
trifft überwiegend zu
13. Die SL erkennt meinen zusätzlichen Einsatz an und verschafft mir, wenn möglich, anderweitig Entlastung.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu - keine Aussage möglich -
trifft überwiegend zu
14. Meine Eigeninitiative und Selbstständigkeit werden von den Schulleitungsmitgliedern gefördert.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
15. Die SL-Mitglieder vermitteln mir Ziele, Aufgaben und Zusammenhänge verständlich.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
16. Die SL beschreibt präzise die Grenzen meiner Handlungsspielräume.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
17. Insgesamt beurteile ich die Fähigkeit der Schulleitungsmitglieder zur verantwortungsvollen Delegation mit:
sehr gut gut befriedigend unbefriedigend
Bereich III: Informationsverhalten und Transparenz von Entscheidungen.
18. Ich erhalte rechtzeitig und ausreichend die Informationen durch die SL, die ich für mein Arbeiten benötige.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich III: Informationsverhalten und Transparenz von Entscheidungen.
19. Die SL-Mitglieder machen verbindliche/verlässliche Aussagen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich III: Informationsverhalten und Transparenz von Entscheidungen.
20. Wenn ich Entscheidungen von ihnen brauche, erhalte ich diese zügig.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich III: Informationsverhalten und Transparenz von Entscheidungen.
21. Sie begründen ihre Entscheidungen mir gegenüber sachlich und nachvollziehbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich III: Informationsverhalten und Transparenz von Entscheidungen.
22. Sie wägen in ihren Entscheidungen meine Einwände, Interessen und Standpunkte ab.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich III: Informationsverhalten und Transparenz von Entscheidungen.
23. Insgesamt beurteile ich die Fähigkeit der Schulleitungsmitglieder bezüglich Informationsverhalten und Transparenz von Entscheidungen mit
sehr gut gut befriedigend unbefriedigend
Bereich IV: Unterstützung bei der persönlichen Zielerreichung und Ergebniskontrolle.
24. Die Schulleitung ermöglicht mir, meine Ziele zu verfolgen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
25. Die SL-Mitglieder unterstützen mich darin, die vereinbarten Ziele zu erreichen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
26. Bei Klärungsbedarf sind die SL-Mitglieder zeitnah für mich erreichbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
27. Ich erhalte von ihnen zeitnah Rückmeldung über meine Arbeitsergebnisse.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
28. Die Art und Weise, in der sie meine Arbeitsergebnisse überprüfen, empfinde ich als angemessen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
29. Insgesamt beurteile ich die Fähigkeit der Schulleitungsmitglieder bezüglich Unterstützung meiner Zielerreichung und der Ergebniskontrolle mit:
sehr gut gut befriedigend unbefriedigend
Bereich V: Individuelle Förderung der Mitarbeiterin/ des Mitarbeiters.
30. Ich fühle mich von den SL-Mitgliedern fair und respektvoll behandelt.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich V: Individuelle Förderung der Mitarbeiterin/ des Mitarbeiters.
31. Ich habe den Eindruck, dass die SL-Mitglieder mir in unserer täglichen Zusammenarbeit vertrauen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich V: Individuelle Förderung der Mitarbeiterin/ des Mitarbeiters.
32. Die SL-Mitglieder setzen sich für meine Belange ein.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich V: Individuelle Förderung der Mitarbeiterin/ des Mitarbeiters.
33. Sie unterstützen meinen Besuch von Fortbildungsveranstaltungen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Bereich V: Individuelle Förderung der Mitarbeiterin/ des Mitarbeiters.
34. Die SL-Mitglieder unterstützen mein berufliches Weiterkommen.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu - keine Aussage möglich -
trifft überwiegend zu
Bereich V: Individuelle Förderung der Mitarbeiterin/ des Mitarbeiters.
35. Sie ermöglichen mir Team-/Projektarbeit.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu - keine Aussage möglich -
trifft überwiegend zu
36. Insgesamt beurteile ich die Fähigkeit der Schulleitungsmitglieder, mich in meinem persönlichen Weiterkommen zu unterstützen, mit:
sehr gut gut befriedigend unbefriedigend
Bereich VI: Fürsorgepflicht
37. Die SL-Mitglieder nehmen meine Sorgen und Ängste ernst.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu - keine Aussage möglich -
trifft überwiegend zu
38. Sie nehmen sich Zeit für meine Anliegen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
39. Die Leistungen, die sie von mir fordern, empfinde ich als angenehm.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
40. Die SL trägt ausreichend Sorge für die Belange der Lehrergesundheit.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
41. Die SL-Mitglieder zeigen Verständnis für gesundheitliche und soziale Probleme und stellen sich darauf ein.
trifft nicht zu trifft voll zu
trifft überwiegend nicht zu - keine Aussage möglich -
trifft überwiegend zu
42. Insgesamt beurteile ich die Fähigkeit der Schulleitungsmitglieder hinsichtlich ihrer Fürsorgepflicht mit:
sehr gut gut befriedigend unbefriedigend
Wie nehmen Sie das Führungsverhalten der Schulleitungsmitglieder in Bezug auf das Gesamtkollegium wahr?
43. Die Zusammenarbeit im Kollegium wird von der Schulleitung gefördert.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Wie nehmen Sie das Führungsverhalten der Schulleitungsmitglieder in Bezug auf das Gesamtkollegium wahr?
44. Mit der Verteilung der Aufgaben im Kollegium bin ich einverstanden.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
Wie nehmen Sie das Führungsverhalten der Schulleitungsmitglieder in Bezug auf das Gesamtkollegium wahr?
45. Die SL versucht die Aufgaben im Kollegium ausgeglichen zu verteilen.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
46. Sie ermöglicht ausreichenden Austausch (z.B. durch gemeinsame Besprechungen) unter den Lehrerinnen und Lehrern.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
47. Die SL-Mitglieder fördern im Kollegium ein Klima, in dem ich Kritik offen äußern kann.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
48. Sie sprechen Konflikte offen an und unterstützen die Suche nach einer Lösung.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
49. Durch eine zielgerichtete Koordination und Organisation unterstützen sie die Aufgabenerledigung der Lehrerinnen und Lehrer.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trifft voll zu
50. Insgesamt beurteile ich die Fähigkeit der Schulleitungsmitglieder, die Zusammenarbeit im Kollegium zu fördern mit:
sehr gut gut befriedigend ausreichend
Wie nehmen Sie das Führungsverhalten der einzelnen Schulleitungsmitglieder wahr?
51. Die Entscheidungen von Frau Hewer sind in ihrem Zustandekommen transparent und nachvollziehbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
52. Das Handeln von Frau Hewer ist verlässlich und berechenbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
53. Frau Hewer gibt mir Rückmeldung über meine geleistete Arbeit.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
54. Ich habe den Eindruck, dass die Zusammenarbeit mit Frau Hewer auf der Basis gegenseitigen Vertrauens stattfindet.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
55. Das Führungshandeln von Frau Hewer sollte sich in folgenden Punkten verändern (Mehrfachnennung möglich):
klarere Vorgaben bzw. Anweisungen mehr Kommunikationsmöglichkeiten (mehr Teamsitzungen, Konferenzen etc.)
mehr Führung mehr Vertrauen in die Arbeit der Kolleginnen und Kollegen
mehr Delegation von Aufgaben an Kolleginnen und Kollegen mehr Unterstützung bei Konflikten mit Schüler/Eltern
mehr Transparenz von Entscheidungsprozessen schnellere Entscheidungen
56. Insgesamt beurteile ich das Führungshandeln von Frau Hewer mit:
sehr gut gut befriedigend ausreichend mangelhaft ungenügend
57. Die Entscheidungen von Herrn Walk sind in ihrem Zustandekommen transparent und nachvollziehbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
58. Das Handeln von Herrn Walk ist verlässlich und berechenbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
59. Herr Walk gibt mir Rückmeldung über meine geleistete Arbeit.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
60. Ich habe den Eindruck, dass die Zusammenarbeit mit Herrn Walk auf der Basis gegenseitigen Vertrauens stattfindet.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
61. Das Führungshandeln von Herrn Walk sollte sich in folgenden Punkten verändern (Mehrfachnennung möglich):
klarere Vorgaben bzw. Anweisungen mehr Kommunikationsmöglichkeiten (mehr Teamsitzungen, Konferenzen etc.)
mehr Führung mehr Vertrauen in die Arbeit der Kolleginnen und Kollegen
mehr Delegation von Aufgaben an Kolleginnen und Kollegen mehr Unterstützung bei Konflikten mit Schüler/Eltern
mehr Transparenz von Entscheidungsprozessen schnellere Entscheidungen
62. Insgesamt beurteile ich das Führungshandeln von Herrn Walk mit:
sehr gut gut befriedigend ausreichend mangelhaft ungenügend
63. Die Entscheidungen von Herrn Kloss sind in ihrem Zustandekommen transparent und nachvollziehbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
64. Das Handeln von Herrn Kloss ist verlässlich und berechenbar.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
65. Herr Kloss gibt mir Rückmeldung über meine geleistete Arbeit.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
66. Ich habe den Eindruck, dass die Zusammenarbeit mit Herrn Kloss auf der Basis gegenseitigen Vertrauens stattfindet.
trifft nicht zu trifft überwiegend zu
trifft überwiegend nicht zu trift voll zu
67. Das Führungshandeln von Herrn Kloss sollte sich in folgenden Punkten verändern (Mehrfachnennung möglich):
klarere Vorgaben bzw. Anweisungen mehr Kommunikationsmöglichkeiten (mehr Teamsitzungen, Konferenzen etc.)
mehr Führung mehr Vertrauen in die Arbeit der Kolleginnen und Kollegen
mehr Delegation von Aufgaben an Kolleginnen und Kollegen mehr Unterstützung bei Konflikten mit Schüler/Eltern
mehr Transparenz von Entscheidungsprozessen schnellere Entscheidungen
68. Insgesamt beurteile ich das Führungshandeln von Herrn Kloss mit:
sehr gut gut befriedigend ausreichend mangelhaft ungenügend
Nachfolgende Angaben dienen der qualifizierten Auswertung dieses Fragebogens. Ein Rückschluss auf einzelne Personen auf Grund dieser Angaben ist nicht möglich.
69. Geschlecht
männlich weiblich
70. Wie lange sind SIe schon Lehrer/Lehrerin an der Carl-Orff-Realschule?
weniger als 5 Jahre länger als 10 Jahre
zwischen 5 und 10 Jahre
71. Wie alt sind Sie?
jünger als 40 Jahre älter als 40 Jahre
72. Folgende Veränderungen würde ich mir für das kommende Schuljahr wünschen (Mehrfachnennung möglich):
mehr Teamsitzungen/Konferenzen/Besprechungen mehr verbindliche Absprachen im Kollegium
weniger Teamsitzungen/Konferenzen/Besprechungen Mehr Freiräume für eigene Ideen
mehr Zusammenarbeit im Kollegium mehr Kooperation zwischen Stammhaus und Außenstelle
mehr Zusammenhalt im Kollegium Schulfest
gerechtere Lastenverteilung Projektwoche
weniger außerschulische Aktivitäten (Veranstaltungen, Wanderungen, etc.) mehr ritualisierte Methodentage in verschiedenen Klassen
mehr außerschulische Aktivitäten (Veranstaltungen, Wanderungen, etc.)
73. Wie beurteilen Sie diesen Fragebogen?
sehr gut geeignet bedingt geeignet
gut geeignet nicht geeignet

 


Dieses Formular wurde mit GrafStat (Ausgabe 2010 / Ver 4.69) erzeugt.
Ein Programm v. Uwe W. Diener 02/2010.
Informationen zu GrafStat: http://www.grafstat.de